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自考答辩时老师一般会怎么进行提问

  • 时间:2016-07-12 14:42:31 来源:郑大远程教育 点击:133
  • 自考辩论时教师会如何进行发问

      1.发问要贯彻先易后难准则。辩论教师给每位辩论者通常要提三个或三个以上的疑问,这些要提的疑问以按先易后难的次第提问为好。所提的第一个疑问通常 应当考虑到是学员答得出而且答得好的疑问。学员第一个疑问答好,就会放松严重心思,增强“我”能答好的信心,然后有利于在今后几个疑问的辩论中发挥出正常 水平。反之,假如发问的第一个疑问就答不上来,学员就会背上心思包袱,加重严重,产生慌张,这势必会影响到对后面几个疑问的辩论,因此也难以准确检查出学 员的辩论才能和学术水平。

      2.发问要实行逐渐深化的办法。为了准确地检测学员的专业基础知识把握的状况,有时需要把一个大疑问分红若干个小疑问,并采纳逐渐深化的发问办法。

      3.当辩论者的观念与自个的观念相左时,应以温文的态度,商讨的口气与之展开评论,即要有“长者”风姿,施行善术,切忌高高在上,出言不逊。不要以 “真理”把握者自居,容易运用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断言。要记住“是者也许非,非者也许有是”的格言,要有从善如流的掂量。假如作者的观 念言之有理,持之有据,即便与自个的观念截然敌对,也应认可并愿意承受。

      4.当学员的回答答不到点子上或许一时答不上来的疑问,应选用启示式、引导式的发问办法。参加过论文辩论委员会的教师可能都遇到过这样的状况:学员对 你所提的疑问答不上来,有的就百般无奈地“呆”着;有的是东拉西扯,与你绕圈子,本来他也是不知道答案。碰到这种状况,辩论教师既不能让学员尴尬地“呆” 在那里,也不能放任其神聊,而应当及时加以启示或引导。

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