7月22日至24, 2018日，2008届中国教育技术前沿与应用国际先进讲习班，由孔子学院总部、国家汉办和世界华文教育学会主办，由北京外国留学生主办。图迪斯大学外语教学与研究出版社，在北京外国语大学举行。
来自中国、美国、法国、意大利、西班牙、韩国、日本、阿拉伯联合酋长国、马来西亚、菲律宾、泰国等11个国家，来自139所大学和教育机构的300多名教师、国际汉语教育硕士生和会员世界汉语教学协会参加了研讨会。
孔子学院总部副主任、国家汉语文办公室副主任、世界华文教育学会副会长兼秘书长、北京外国语大学副院长袁军出席并讲话。主持开幕式。
马建飞在讲话中说，世界华文教育协会主办的研讨会始终是中国国际教育领域的前沿和热点问题。经过五年的精心建设，已成为中国国际教育领域的最高水平的培训品牌。
随着人工智能、云计算和大数据时代的到来，中国的学习和教学方式发生了巨大的变化，这也将对孔子学院的发展产生深远的影响。大力发展信息技术，努力构建网络化、数字化的通信平台。
袁钧在讲话中说，以教育技术的前沿和应用为主题的研讨会也是北外和外国研究会关注的焦点。他还说，他将坚持走特色发展道路，继续支持孔子学院国家汉办总部和世界汉语教学协会，以提高国际汉语教育质量，促进国际汉语教育发展。信息化建设，让我们做出积极的努力。
赵永教授、勘萨斯大学教育基金会高级教授、北京语言大学郑艳群博士、北京语言大学博士生导师、顾月国教授、中国社会科学院语言学研究所研究员、教授Cynthia White，新西兰梅西大学应用语言学教授，嘉宾。
在为期三天的研讨会上，专家们就教育技术的误解和启迪、国际外语教育技术的研究趋势、混合学习模式、数字教师语言教师的主动性等问题进行了精彩的演讲。E.和基于教学计算的国际汉语教学，前沿理论，结合大量的教学和研究实例，引起了与会者的强烈反响。
赵永教授连续四年被评为美国最具影响力的十位教育家之一。他的研究主要关注全球化和技术对教育的影响。
在他的演讲中，他指出教育技术的潜力是巨大的，但还没有被充分利用。教育技术的关系、应用、目标、对象和实施存在五大误区，赵教授建议调整技术与教师的关系，挖掘教育技术潜力，提高教育质量。e教学，构建国际华文教育新生态圈。
郑艳群教授详细介绍了外语教育技术的前沿动向，结合多年来国际汉语多媒体的研究和实践，对语文教学技术和资源研究的新进展和新认识。教学、网络教学、语料库应用和教学计算，并通过具体实例探讨教学的应用，计算教学反思的意义和方法。
郑教授提出，要充分认识当前教育技术领域的研究和发展状况，更新观念，改变手段，解决教学科研中普遍性和个性化的问题。
顾月国教授是中国社会科学院创新项目首席研究员。他是语用学、话语分析、语料库语言学、修辞学等方面的专家。近几年来，他一直关注儿童语言教育的发展。
在讲座中，顾教授通过生动而详细的例证，介绍了普遍学习规律和多模态、多媒体和多环境的理论。他认为，语言教学和其他教学领域的基本原则是通过学习确定教学，在使用教育技术时，我们应该充分注意和尊重学习规律。
Cynthia White教授是教育技术和网络环境领域的专家。近年来，辛西娅·怀特教授非常关注对外汉语远程教育。
在讲座中，她解释说，数字时代的语言教师需要利用教师主动性的概念，通过分享具体的研究和教学案例来进行调整和改变。
与会者说，车间里充满了果实。课程内容有助于我们更系统地了解国内外语言教育技术的发展和现状。这也启发了我们个人的职业发展和研究方向。我们希望孔子学院汉办总部和世界汉语教学协会继续这样做。我们提供这样的培训机会。
来自中国、美国、法国、意大利、西班牙、韩国、日本、阿拉伯联合酋长国、马来西亚、菲律宾、泰国等11个国家，来自139所大学和教育机构的300多名教师、国际汉语教育硕士生和会员世界汉语教学协会参加了研讨会。
孔子学院总部副主任、国家汉语文办公室副主任、世界华文教育学会副会长兼秘书长、北京外国语大学副院长袁军出席并讲话。主持开幕式。
马建飞在讲话中说，世界华文教育协会主办的研讨会始终是中国国际教育领域的前沿和热点问题。经过五年的精心建设，已成为中国国际教育领域的最高水平的培训品牌。
随着人工智能、云计算和大数据时代的到来，中国的学习和教学方式发生了巨大的变化，这也将对孔子学院的发展产生深远的影响。大力发展信息技术，努力构建网络化、数字化的通信平台。
袁钧在讲话中说，以教育技术的前沿和应用为主题的研讨会也是北外和外国研究会关注的焦点。他还说，他将坚持走特色发展道路，继续支持孔子学院国家汉办总部和世界汉语教学协会，以提高国际汉语教育质量，促进国际汉语教育发展。信息化建设，让我们做出积极的努力。
赵永教授、勘萨斯大学教育基金会高级教授、北京语言大学郑艳群博士、北京语言大学博士生导师、顾月国教授、中国社会科学院语言学研究所研究员、教授Cynthia White，新西兰梅西大学应用语言学教授，嘉宾。
在为期三天的研讨会上，专家们就教育技术的误解和启迪、国际外语教育技术的研究趋势、混合学习模式、数字教师语言教师的主动性等问题进行了精彩的演讲。E.和基于教学计算的国际汉语教学，前沿理论，结合大量的教学和研究实例，引起了与会者的强烈反响。
赵永教授连续四年被评为美国最具影响力的十位教育家之一。他的研究主要关注全球化和技术对教育的影响。
在他的演讲中，他指出教育技术的潜力是巨大的，但还没有被充分利用。教育技术的关系、应用、目标、对象和实施存在五大误区，赵教授建议调整技术与教师的关系，挖掘教育技术潜力，提高教育质量。e教学，构建国际华文教育新生态圈。
郑艳群教授详细介绍了外语教育技术的前沿动向，结合多年来国际汉语多媒体的研究和实践，对语文教学技术和资源研究的新进展和新认识。教学、网络教学、语料库应用和教学计算，并通过具体实例探讨教学的应用，计算教学反思的意义和方法。
郑教授提出，要充分认识当前教育技术领域的研究和发展状况，更新观念，改变手段，解决教学科研中普遍性和个性化的问题。
顾月国教授是中国社会科学院创新项目首席研究员。他是语用学、话语分析、语料库语言学、修辞学等方面的专家。近几年来，他一直关注儿童语言教育的发展。
在讲座中，顾教授通过生动而详细的例证，介绍了普遍学习规律和多模态、多媒体和多环境的理论。他认为，语言教学和其他教学领域的基本原则是通过学习确定教学，在使用教育技术时，我们应该充分注意和尊重学习规律。
Cynthia White教授是教育技术和网络环境领域的专家。近年来，辛西娅·怀特教授非常关注对外汉语远程教育。
在讲座中，她解释说，数字时代的语言教师需要利用教师主动性的概念，通过分享具体的研究和教学案例来进行调整和改变。
与会者说，车间里充满了果实。课程内容有助于我们更系统地了解国内外语言教育技术的发展和现状。这也启发了我们个人的职业发展和研究方向。我们希望孔子学院汉办总部和世界汉语教学协会继续这样做。我们提供这样的培训机会。
