在第十届长春国际教育博览会上，教育界人士认为，我国农村中小学远程教育资源在某些地区与教材不相容，影响了现代远程教育的发展。农村中小学教育资源。发挥现实而有效的作用。远程教育资源是根据国家统一的教材编制的，使用国家中小学教材，是国家标准，但由于一些地区在e教学是利用地方版的中小学教材，因此，针对班级，一方面有国家远程教育资源没有使用，另一方面没有现成的。吉林省华电师范继续教育学院教育技术系主任李伟新说：例如，长春版的‘汉语'教材与国家中小学‘汉语'教材不一致。近年来，国家允许地方中小学教材的编写要考虑当地的教育情况，但在编写了地方中小学教材后，就利用了远程资源。教育没有更新，在很大程度上影响了远程教育资源的应用和使用。长春电教馆副馆长曹勋认为，我国中小学远程教育资源与教材的不匹配现象十分普遍。虽然各地都有远程教育设备，但作为现代远程教育项目核心的农村中小学远程教育教材远远不能跟上教育资金的步伐。他认为，当前农村中小学现代远程教育项目资源的建设和开发应从用户的实际需要出发，因地制宜，能够更加关注其实际应用情况。Cao Xun说：中国每个地方的教育状况都有差异。新教材编纂后，地方政府需要对远程教育资源进行总体规划，建立具有地方特色的远程教育资源，使远程教育资源更具有实用性。

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