在2002年至2012年，美国大学提供全面在线学习项目的人数在10年内从32%人增加到62%人。70%的大学领导认为在线学习是他们学校的一项重要战略。联合国国际委员会主席John Daniel爵士说。D学院和国际远程教育委员会主席（ICDE）在11月26日举行的2015届（第十四）中国远程教育国际会议上说，在美国，在线学习被学生和大多数大学领导认可，但对应。只有28%的教师获得了在线学习的价值和合理性，因此，全球语境下的在线学习正处于寻求有效的发展路径的过程中。
在中国，随着互联网+战略的推进和人们生活方式和经济社会发展的新变化和新需求，一场新的学习革命势在必行。在这场学习革命中，中国的在线教育机构，包括网上高校。教育、电大、Kaidao、网络教育公司，甚至普通高校和企业的培训部门，不仅是变革的先驱者，也面临着在观念、模式和机制上寻求突破、抢占制高点的焦虑。因此，2015届（第十四）中国远程教育国际会议引起了国内外在线教育产业以及企业学习领域相关机构的高度重视。
在中国教育协会、中国高等教育协会、教育部网络教育研究中心、全国高校现代远程教育合作小组和国立大学扩招的指导下项目名称：中国国际远程教育会议（第14届）于11月26日至27日在北京召开。随着远程教育行业年度盛大庆典，会议邀请了近100家行业咖啡厅发表演讲，吸引了来自行业和跨国界的数千人。这次会议以学习革命：突破与制高点为主题，由重量级人物主持，在会议开幕式之后，成立了责任与力量演讲课程首脑会议（MOOC）论坛。发展战略、网络教育和继续教育校长论坛、开放大学校长论坛和广电大学校长峰会论坛、电大探索创新方向和未来论坛、生存以及淘汰在线教育资本运营与模式突破峰会论坛、跨境颠覆云计算与新技术应用峰会论坛、互联网+重构与对接与产业培训体系重构峰会论坛、焦点子论坛等9个远程教育、校外学习中心创新与发展峰会、2015中国远程教育产业CEO峰会等，都是以互联网+发展趋势和对行业的冲击为中心，着力寻找突破的途径和途径。制高点：教育改革与学习革命的思考与实践。
教育部职业教育与成人教育部副主任刘建通在报告中指出，通过第十四届中国远程教育国际会议的链接，可以清晰地看到远程教育发展的概况。新世纪以来的中国。中共第十八届第五次全会对制定中国第十三国民经济和社会发展规划提出了建议。明确指出，要实现第十三五计划的发展目标，解决发展问题，培育发展优势，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。中国共产党关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的纲领，在谈到教育事业、促进教育信息化、发展远程教育、扩大全民教育覆盖面教育资源是以五大发展观为指导，满足这三句话的要求，是当前和今后中国远程教育创新发展的根本方向。
中国工程院院长、中南大学校长张耀旭作为推动中国远程教育发展的第一位技术专家和领导人，提出互联网+改变传统远程教育将体现为：机器人教育转变为教育机器人，系统知识灌输转变为知识、校园、课堂。教师转变为O2O，游戏化学将成为制胜的法宝。国际远程教育理事会（ICDE）就中国网络学习的未来何在发表了主题演讲。
John Daniel爵士说，如果哈佛大学加入了MOOC，那么MOOC将是伟大的！自美国精英大学开始走向世界以来，MOOC的整合趋势使MOOC成为一场运动，但今天，人们对MOOC的困惑不再是做MOOC，如何做MOOC，而是如何实现MOOC的可持续发展。文化与长远发展MOOC发展的未来方向在哪里我们怎样才能深入到陆地而不是停留在云层中呢
对台湾新竹交通大学的探索值得深思：将MOOC推广为各高校的学分课程，有效降低课程设置成本，提高优质资源利用率，实现生态双丰收。他们利用MOOC课程为企业培训提供便利，与开放大学合作，提高MOOC证书的可信度，并从MOOC认证中寻求商机。
台湾新竹交大高等教育开放资源中心主任李伟边说，两岸网络教育合作空间很大，通过MOOC剑，MOOC发展战略高峰论坛汇集了MOOC从业人员FR。以香港、台湾、中国大陆为例，结合实践，比较各种运作模式的优缺点，寻找合作空间，开启MOOC发展的新篇章。
MOOC已经从一个热点走向了一个正常的轨道，实现MOOC的可持续发展已成为政府、高校、企业、教育机构不可回避的责任。推广翻转课堂可能成为远程教育的一个重要突破，以提高教学质量。创新O2 O教学模式，构建远程教育综合管理与服务体系刻不容缓。
近16年来，现代远程教育试点项目在促进教育公平、建设全民学习、终身学习的学习型社会中发挥了重要作用。国家现代远程教育合作小组秘书长闫继昌教授说。高等教育的兴起表明，MOOC的兴起表明，试点工作的成果和经验是共享的，网络教育模式向学校通识教育延伸，促进了现代教育技术在各类教育教学中的应用。试点项目不仅为探索新时期的教育改革提供了借鉴和启示，也直接推动了高等教育大众化和信息化进程。
记者在会上发现，作为我国网络教育的早期实践者，面对这场新的学习革命，高校网络教育学院和继续教育学院正着力于质量，探索学术教育向网络教育的转变。在学术教育上，探索建立特色学科，实现差异化发展，探索可持续发展的内涵。Somnedu是澳大利亚远程开放学习协会的主席和《远程教育杂志》的主编，他开阔了人们对网络学习如何改变教育面貌的认识，并带来了突破发展瓶颈的新思路。T
在高校网络教育和继续教育院长高峰论坛上，不仅有澳大利亚专家的国际视野，还有远程教育和继续教育部主任刘莹、职业教育和成人教育部。在新的形势下，如何提高高校继续教育的质量和服务能力，对网络教育和继续教育机构的转型实践和转变的途径进行了思考。取消院长审批权限后的网络和继续教育机构；在线教育、继续教育和在线教育的关系；如何协调和同步发展；在线E的质量控制和保证引申词
作为远程教育的终端，学习中心为网络教育的发展做出了巨大贡献，十多年来，国务院取消了现代远程教育校外学习中心的审批权。高校、学习中心的发展将迎来一个新的发展阶段，校外学习中心在新政下的去向何在高校校外学习中心的定位是什么在继续教育改革的背景下，如何建立校外学习中心以终端远程教育校外学习中心创新与发展高峰论坛、全国现代远程教育合作小组、网络教育研究所所长和校外学习中心主任为例。关于这个问题的讨论。
开放大学试点项目是国务院办公厅关于国家教育体制改革试点（第48, 2010号）发布的综合性教育改革实验，是国家推进高等教育改革的重大战略举措。教育和探索建设有中国特色的学习型社会。开放大学校长、广播电视大学校长高峰论坛总结了近五年来试点项目的经验，并提出了自己的想法。
全国高校现代远程教育合作组织秘书长严继昌认为，开放大学应该做点什么，做点什么，学习型社区的建设应该优先。以学习型产业和学习型社区为例，不要被所谓的新大学愚弄。教育改革不应该进行，教育改革不应该进行。国立扩大大学副校长闫冰说，如果改革和再教育。开放大学的办学体制建设与中国的社会转型和教育改革和发展进程相适应，可以形成开放大学的建设和发展的中国模式。
开放大学的1＋5实验也表现出许多亮点，其中，江苏开放大学注重多个实际问题，以促进开放大学的整体建设。广东开放大学以充分的学分制和互联网+作为试点项目的突破口。
高校开展非学历教育，国家一直提倡和鼓励，但多年来没有大的大学行动。作为一个伴随经济社会发展的电大系统，它已经有了相对成熟的经验。在未来的基层电大探索与创新高峰论坛上，学校分享了非学历教育的经验，国立扩大大学率先在全国范围内发展高校非学历教育，这是一个值得重视的问题。合肥广播电视大学、九龙电大、重庆广播电视大学、顺义电大开展了社区教育、公民教育、干部培训和技术培训等工作。开放教育的理念，充分体现了新形势下电大系统的蓬勃生命力。
截至8月底，今年共有106个在线教育项目，其中40个种子轮和初创企业，5个预轮，38个回合，17个B轮，4个C轮和两个D轮。项目，今年，只得到D轮融资和合作网络，在项目零后获得D轮融资。网络教育创业是网络教育行业中的一股新力量，其中最聪明的创新、最活跃的理念和最新的商业模式。聚集在一起。
网络教育市场发展的阶段是什么这是一片冰海吗是蓝色的大海吗还是红海网络教育的本质是什么是MOOC吗大数据它是个性化的吗还是O2O谁将引领互联网谁会颠覆在线教育面对行业洗牌，网络教育资本运营与模式突破高峰论坛关注生死存亡，推动2015年中国网络教育的发展趋势。教育与爱校交叉盘问，共同寻找投资者在网络教育产业发展中的突破口。
产业的创新需要新鲜血液，这就需要思想的自由和思维的灵活性。在创新的道路上，跨国界已经成为自我突破思维局限、走出自我封闭壁垒的重要手段和手段。我们通过跨境活动来获取智慧作为此次会议的重要组成部分，2015年中国网络教育行业CEO峰会带动中国跨境进入中关村网络教育创新中心，聆听哲戈面条的创始人王玉哲分享如何从一碗面条到O2 O re的跨越边界。听数据大厅的创始人齐宏伟（音译）的讲话，分享聚焦于数据的资产，分析数据。银行业务的三个要素是什么此外，北京大学光华管理学院兼职教授龙俊生对移动互联网变革下的网络教育创新进行了深入的解释。
移动互联、物联网、云计算、大数据、智能终端等科学技术的发展和应用，对传统教育产生了深刻的影响，显然，教与学的行为发生了很大的变化。基于云、网络、多媒体和交互的教与学在教育领域中产生了深远的影响，比如大数据的应用将改变远程教育，学生可以准确地搜索课件和材料，理解个性偏好。从而提高教学质量，提高教学环节。
那么云计算和新技术是如何促进教育创新的呢什么样的服务和解决方案可以提供给教育在跨界和颠覆性的云计算和新技术论坛上，亚马逊，世界领先的云计算技术公司，邀请来自技术前沿的专家来分析云计算应用在教育行业中的应用案例。
每一个毕业季，学校的几百万人都聚集在人才市场，为自己的工作而奋斗。与此同时，成百上千的企业深知找到合适的员工的困难。高校人才培养滞后，企业人才需求日益严重，学校和企业由于人才培养标准的不同而纠缠在一起，由于实践资源的稀缺性，也因为就业压力。
在互联网+环境下，如何在继续教育和职业教育中进一步实现校企间的无缝对接如何调整培训体系，使企业大学或企业培训部门的培训更有效作为一个成功的半导体照明产业，有什么经验和探索的方向是什么重建与对接互联网+和工业企业培训体系重构论坛不仅对上述问题进行了深入的探讨，也有效地解释了MOOC在培训中的整合和作用，以及中国气象A的相关领导。政务培训中心与煤炭行业协会和高校领导进行了现场对接。
中国远程教育杂志作为教育领域知名的高端会议品牌，成功举办了2002至2014届13届年会，多年来，会议内容权威，演讲精彩，信息丰富。十年来，先后有几个全国人大常委会委员、政协常委、教育部副部长、政策法规部、职业教育和成人教育部、国家C级学位办公室。高等教育部、科学技术部、师范教育部、基础教育部、国家教育发展研究中心和有关部委、主任、国家扩大委员会。邀请校长等校长在大会开幕式上作主旨发言，邀请近1000位来自国内外教育培训行业的专家学者、信息技术领域的学术界和实务界给予KEYNOT。在论坛上发表讲话，邀请来自香港、澳门和台湾的10000人参加中国论坛的主题演讲，邀请与会代表参加40000多名参加者。国内外600多家教育机构和服务商展示了最新的产品和技术成果，中国远程教育国际会议已成为DISANC领域最大、最权威、最具影响力的高端会议品牌。中国和亚太地区的教育。它堪称中国远程教育产业一年一度的盛大庆典，对于促进我国现代远程教育和企业学习的发展具有特殊的意义。
在中国，随着互联网+战略的推进和人们生活方式和经济社会发展的新变化和新需求，一场新的学习革命势在必行。在这场学习革命中，中国的在线教育机构，包括网上高校。教育、电大、Kaidao、网络教育公司，甚至普通高校和企业的培训部门，不仅是变革的先驱者，也面临着在观念、模式和机制上寻求突破、抢占制高点的焦虑。因此，2015届（第十四）中国远程教育国际会议引起了国内外在线教育产业以及企业学习领域相关机构的高度重视。
在中国教育协会、中国高等教育协会、教育部网络教育研究中心、全国高校现代远程教育合作小组和国立大学扩招的指导下项目名称：中国国际远程教育会议（第14届）于11月26日至27日在北京召开。随着远程教育行业年度盛大庆典，会议邀请了近100家行业咖啡厅发表演讲，吸引了来自行业和跨国界的数千人。这次会议以学习革命：突破与制高点为主题，由重量级人物主持，在会议开幕式之后，成立了责任与力量演讲课程首脑会议（MOOC）论坛。发展战略、网络教育和继续教育校长论坛、开放大学校长论坛和广电大学校长峰会论坛、电大探索创新方向和未来论坛、生存以及淘汰在线教育资本运营与模式突破峰会论坛、跨境颠覆云计算与新技术应用峰会论坛、互联网+重构与对接与产业培训体系重构峰会论坛、焦点子论坛等9个远程教育、校外学习中心创新与发展峰会、2015中国远程教育产业CEO峰会等，都是以互联网+发展趋势和对行业的冲击为中心，着力寻找突破的途径和途径。制高点：教育改革与学习革命的思考与实践。
教育部职业教育与成人教育部副主任刘建通在报告中指出，通过第十四届中国远程教育国际会议的链接，可以清晰地看到远程教育发展的概况。新世纪以来的中国。中共第十八届第五次全会对制定中国第十三国民经济和社会发展规划提出了建议。明确指出，要实现第十三五计划的发展目标，解决发展问题，培育发展优势，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。中国共产党关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的纲领，在谈到教育事业、促进教育信息化、发展远程教育、扩大全民教育覆盖面教育资源是以五大发展观为指导，满足这三句话的要求，是当前和今后中国远程教育创新发展的根本方向。
中国工程院院长、中南大学校长张耀旭作为推动中国远程教育发展的第一位技术专家和领导人，提出互联网+改变传统远程教育将体现为：机器人教育转变为教育机器人，系统知识灌输转变为知识、校园、课堂。教师转变为O2O，游戏化学将成为制胜的法宝。国际远程教育理事会（ICDE）就中国网络学习的未来何在发表了主题演讲。
John Daniel爵士说，如果哈佛大学加入了MOOC，那么MOOC将是伟大的！自美国精英大学开始走向世界以来，MOOC的整合趋势使MOOC成为一场运动，但今天，人们对MOOC的困惑不再是做MOOC，如何做MOOC，而是如何实现MOOC的可持续发展。文化与长远发展MOOC发展的未来方向在哪里我们怎样才能深入到陆地而不是停留在云层中呢
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记者在会上发现，作为我国网络教育的早期实践者，面对这场新的学习革命，高校网络教育学院和继续教育学院正着力于质量，探索学术教育向网络教育的转变。在学术教育上，探索建立特色学科，实现差异化发展，探索可持续发展的内涵。Somnedu是澳大利亚远程开放学习协会的主席和《远程教育杂志》的主编，他开阔了人们对网络学习如何改变教育面貌的认识，并带来了突破发展瓶颈的新思路。T
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作为远程教育的终端，学习中心为网络教育的发展做出了巨大贡献，十多年来，国务院取消了现代远程教育校外学习中心的审批权。高校、学习中心的发展将迎来一个新的发展阶段，校外学习中心在新政下的去向何在高校校外学习中心的定位是什么在继续教育改革的背景下，如何建立校外学习中心以终端远程教育校外学习中心创新与发展高峰论坛、全国现代远程教育合作小组、网络教育研究所所长和校外学习中心主任为例。关于这个问题的讨论。
开放大学试点项目是国务院办公厅关于国家教育体制改革试点（第48, 2010号）发布的综合性教育改革实验，是国家推进高等教育改革的重大战略举措。教育和探索建设有中国特色的学习型社会。开放大学校长、广播电视大学校长高峰论坛总结了近五年来试点项目的经验，并提出了自己的想法。
全国高校现代远程教育合作组织秘书长严继昌认为，开放大学应该做点什么，做点什么，学习型社区的建设应该优先。以学习型产业和学习型社区为例，不要被所谓的新大学愚弄。教育改革不应该进行，教育改革不应该进行。国立扩大大学副校长闫冰说，如果改革和再教育。开放大学的办学体制建设与中国的社会转型和教育改革和发展进程相适应，可以形成开放大学的建设和发展的中国模式。
开放大学的1＋5实验也表现出许多亮点，其中，江苏开放大学注重多个实际问题，以促进开放大学的整体建设。广东开放大学以充分的学分制和互联网+作为试点项目的突破口。
高校开展非学历教育，国家一直提倡和鼓励，但多年来没有大的大学行动。作为一个伴随经济社会发展的电大系统，它已经有了相对成熟的经验。在未来的基层电大探索与创新高峰论坛上，学校分享了非学历教育的经验，国立扩大大学率先在全国范围内发展高校非学历教育，这是一个值得重视的问题。合肥广播电视大学、九龙电大、重庆广播电视大学、顺义电大开展了社区教育、公民教育、干部培训和技术培训等工作。开放教育的理念，充分体现了新形势下电大系统的蓬勃生命力。
截至8月底，今年共有106个在线教育项目，其中40个种子轮和初创企业，5个预轮，38个回合，17个B轮，4个C轮和两个D轮。项目，今年，只得到D轮融资和合作网络，在项目零后获得D轮融资。网络教育创业是网络教育行业中的一股新力量，其中最聪明的创新、最活跃的理念和最新的商业模式。聚集在一起。
网络教育市场发展的阶段是什么这是一片冰海吗是蓝色的大海吗还是红海网络教育的本质是什么是MOOC吗大数据它是个性化的吗还是O2O谁将引领互联网谁会颠覆在线教育面对行业洗牌，网络教育资本运营与模式突破高峰论坛关注生死存亡，推动2015年中国网络教育的发展趋势。教育与爱校交叉盘问，共同寻找投资者在网络教育产业发展中的突破口。
产业的创新需要新鲜血液，这就需要思想的自由和思维的灵活性。在创新的道路上，跨国界已经成为自我突破思维局限、走出自我封闭壁垒的重要手段和手段。我们通过跨境活动来获取智慧作为此次会议的重要组成部分，2015年中国网络教育行业CEO峰会带动中国跨境进入中关村网络教育创新中心，聆听哲戈面条的创始人王玉哲分享如何从一碗面条到O2 O re的跨越边界。听数据大厅的创始人齐宏伟（音译）的讲话，分享聚焦于数据的资产，分析数据。银行业务的三个要素是什么此外，北京大学光华管理学院兼职教授龙俊生对移动互联网变革下的网络教育创新进行了深入的解释。
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中国远程教育杂志作为教育领域知名的高端会议品牌，成功举办了2002至2014届13届年会，多年来，会议内容权威，演讲精彩，信息丰富。十年来，先后有几个全国人大常委会委员、政协常委、教育部副部长、政策法规部、职业教育和成人教育部、国家C级学位办公室。高等教育部、科学技术部、师范教育部、基础教育部、国家教育发展研究中心和有关部委、主任、国家扩大委员会。邀请校长等校长在大会开幕式上作主旨发言，邀请近1000位来自国内外教育培训行业的专家学者、信息技术领域的学术界和实务界给予KEYNOT。在论坛上发表讲话，邀请来自香港、澳门和台湾的10000人参加中国论坛的主题演讲，邀请与会代表参加40000多名参加者。国内外600多家教育机构和服务商展示了最新的产品和技术成果，中国远程教育国际会议已成为DISANC领域最大、最权威、最具影响力的高端会议品牌。中国和亚太地区的教育。它堪称中国远程教育产业一年一度的盛大庆典，对于促进我国现代远程教育和企业学习的发展具有特殊的意义。
